Séance 1. Lecture (I)

Les enjeux de l'examen de lecture

Cette première séance présente les enjeux de l’examen de lecture, son déroulement et ses critères d’évaluation. Les élèves apprennent à distinguer les textes courants des textes littéraires à partir de lectures interactives de textes modèles, qui permettent d’en identifier les principales caractéristiques. Ils s’exercent également à repérer les passages significatifs et les mots-clés, ainsi qu’à extraire les informations explicites et implicites d’un texte.

Séance 2. Lecture (II)

Les stratégies de lecture

Cette séance met l’accent sur l’utilisation de stratégies de lecture favorisant une meilleure compréhension des textes. Les élèves enrichissent leur lexique afin de formuler des justifications claires et d’exprimer des réactions pertinentes face aux textes. Ils apprennent également à appuyer leurs points de vue sur des exemples tirés du texte tout en développant leur pensée critique.

Séance 3. Écriture (I)

Les enjeux de l'examen d'écriture

Cette séance présente les enjeux de l’examen d’écriture, son déroulement et ses critères d’évaluation. Les élèves apprennent à formuler clairement une opinion et à la soutenir à l’aide d’arguments solides. Ils s’exercent à développer des idées convaincantes en les appuyant par des détails et des exemples pertinents, tout en portant une attention particulière à l’utilisation de groupes de mots et de termes persuasifs.

Séance 4. Écriture (II)

Les procédés argumentatifs

Cette séance explore les procédés permettant d’étayer une opinion, notamment par l’utilisation de données chiffrées, de faits objectifs ou de citations. Les élèves s’exercent à intégrer des exemples pertinents et à les positionner efficacement dans le texte. Ils apprennent également à analyser et à réfuter des arguments adverses afin de renforcer leur position, ainsi qu’à s’adresser à un destinataire en anticipant ses préoccupations, ses objections ou ses questions.

Séance 5. Écriture (III)

Bien structurer un texte, rédiger une introduction et une conclusion

Cette dernière séance est consacrée à la structuration d’un texte d’opinion. Les élèves apprennent à élaborer un plan, à organiser leurs arguments en paragraphes cohérents et à choisir un titre principal ainsi que des intertitres adaptés aux différentes parties du texte. Ils s’exercent également à utiliser les marqueurs de relation et les organisateurs textuels afin d’assurer des liens clairs entre les idées et une bonne fluidité entre les paragraphes.

Les élèves apprennent enfin à rédiger une introduction claire et engageante qui présente le sujet et capte l’attention du lecteur, ainsi qu’une conclusion cohérente et convaincante permettant de clore efficacement le texte.