Préparation à l'examen du ministère
FRANÇAIS
2e année du secondaire
5 semaines | 10 heures
Du 5 avril au 10 mai
Au centre
Prix : 289$
Les samedis
De 15h00 à 17h00
Présentation et objectifs
L’examen de français de 2e année du secondaire vise à évaluer la compétence de l'élève à rédiger des textes variés. Il devra produire un texte descriptif-justificatif de 300 mots.
Pour s'y préparer, une activité préparatoire se tiendra en classe avant l'examen, au cours de laquelle l'élève mobilisera ses stratégies de lecture afin d'extraire et d'organiser les informations pertinentes dans son cahier de notes. Lors de l'examen, l'évaluation portera sur la capacité de l'élève à rédiger un texte cohérent et structuré, comprenant des séquences descriptives et justificatives pour soutenir ses affirmations.
Objectifs des séances de préparation :
Noter et organiser les informations pertinentes.
Planifier, rédiger, améliorer et corriger son texte.
Exploiter les informations extraites d'un texte.
S'entraîner à rédiger un texte de 300 mots en respectant les exigences de l'épreuve.
Utiliser des éléments descriptifs et justificatifs appropriés.
Assurer la cohérence textuelle, en veillant à la pertinence des informations, à la progression logique du texte et à la reprise efficace des idées.
Séance 1. Syntaxe, Grammaire (I)
L'analyse de la phrase, les fonctions grammaticales
Cette première séance de révision porte sur l’étude des principales classes de mots : le nom, le pronom, l’adjectif, l’adverbe, le déterminant et la préposition. Les élèves consolident leurs connaissances en identifiant les caractéristiques de chaque classe grammaticale ainsi que leurs fonctions dans la phrase. L’objectif est de renforcer la maîtrise des notions fondamentales de la grammaire afin de mieux analyser et produire des textes avec précision et clarté.
Séance 2. Syntaxe, Grammaire (II)
Les accords dans la phrase et les stratégies d'auto-correction
Cette séance est consacrée à la révision des principales règles d’accord dans la phrase, notamment l’accord entre le sujet et le verbe ainsi que les accords en genre et en nombre des noms, des adjectifs et des participes passés. Les élèves s’exercent à appliquer ces règles en tenant compte des traits grammaticaux (genre, nombre, personne). Des stratégies d’autocorrection sont également présentées afin de les aider à repérer et corriger leurs erreurs de manière autonome.
Séance 3. Lecture
Les stratégies de lecture
Cette séance vise à développer des stratégies efficaces pour améliorer la compréhension en lecture. Les élèves apprennent à utiliser les indices de contexte pour interpréter un texte, à repérer et synthétiser les idées principales, ainsi qu’à pratiquer l’inférence pour déduire des informations implicites. Ils s’exercent également à organiser les informations essentielles dans un cahier de notes afin de faciliter l’étude et la révision.
Séance 4. Écriture (I)
Les différents types de texte
Cette séance permet aux élèves de distinguer les textes littéraires des textes courants en identifiant leur structure et leurs caractéristiques. Ils s’exercent à rédiger des textes cohérents et conformes aux règles d’orthographe d’usage, tout en développant leurs compétences en planification. Diverses situations d’écriture leur sont proposées afin de structurer et justifier leurs idées de manière claire et adaptée au contexte et au type de texte.
Séance 5. Écriture (II)
Activités préparatoires : le texte descriptif et justificatif
Cette dernière séance de révision porte sur les caractéristiques du type de texte étudié. Les élèves apprennent à intégrer des séquences descriptives et justificatives afin d’enrichir leur argumentation. Ils mobilisent également leurs connaissances en figures de style, en grammaire de la phrase et en marqueurs de relation afin de préciser leurs idées et de structurer leurs écrits de manière claire et convaincante.