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Programme de Tutorat

Lecture | Écriture

5e année du secondaire (en ligne)

139$/mois

Durée d'une séance : 1h30
Nombre de séances : 4 séances par mois
Nombre d'heures : 6 heures par mois

1 séance hebdomadaire 

Les lundis de 18h00 à 19h30

PRÉSENTATION

Ce programme est spécialement conçu pour aider votre adolescent à améliorer ses résultats scolaires en français (en production écrite et en compréhension et analyse de textes), en donnant la priorité au développement des connaissances et des compétences en lecture, en écriture, en syntaxe et en orthographe.


Grâce à un accompagnement personnalisé, des activités et des exercices bien ciblés, votre adolescent va rapidement progresser et combler ses lacunes dans la matière.


Les séances durent 1h30 et se tiennent en ligne, 1 fois par semaine les lundis de 18h00 à 19h30. L’Académie Diderot est fermée pendant les vacances scolaires et les jours fériés.


Objectifs


Après évaluation des acquis scolaires de l'élève, l’objectif prioritaire est de l'accompagner dans sa progression sur les points clés de son programme scolaire. Il s'agit en effet de garantir sa maîtrise des notions essentielles, tout en l'aidant à combler ses lacunes et à renforcer ses compétences dans les principaux domaines de son apprentissage .


  • Savoir planifier, rédiger, réviser et corriger ses propres textes avec des stratégies appropriées.

  • Apprendre à rédiger des textes variés en s’adaptant aux différents registre de langue.

  • Savoir utiliser un vocabulaire précis, soutenu et convaincant.

  • Lire, analyser et interpréter des textes variés en développant son sens critique.

  • Respecter des normes relatives à l’orthographe d’usage et à l’orthographe grammaticale.


Principales notions abordées


Toutes les notions essentielles, inscrites au programme scolaire de français (compétences en production écrite et en compréhension et analyse de textes), de 5e année du secondaire, sont retravaillées avec l’instructeur, selon les besoins et les priorités de l’élève.


Voici une liste non exhaustive des notions qui peuvent être abordées :


ÉCRITURE ET ORTHOGRAPHE


  • Maîtriser les stratégies d’écriture.

  • Construction d’une argumentation en défendant des idées.

  • Écriture d’un texte argumentatif avec les procédés appropriés.

  • La structure de la lettre ouverte.

  • La rédaction des séquences descriptives, explicatives et argumentatives.

  • Planification, révision, amélioration et correction de ses textes.

  • Connaissances en termes de lexique et d’orthographe d’usage.

  • Les figures de style et procédés stylistique.

  • Les marqueurs de relation et les organisateurs textuels.

  • Le registre de langue.

  • Les stratégies d'auto-correction de textes.

  • L'étude des synonymes et du champs lexical.

  • La reprise de l'information.

 

LECTURE DE TEXTES VARIÉS


  • Lecture de textes littéraires : le récit psychologique, le roman, le poème, les extraits de pièces de théâtre.

  • Planification de sa lecture, compréhension d’ un texte.

  • L’analyse et la critique des univers littéraires.

  • Interprétation et réaction à des textes variés.

  • Extraire des informations pertinentes d'un texte.

  • Apprendre à annoter un texte.

  • Résumer et synthétiser un texte.

  • Perfectionnement des stratégies de lecture.

  • Compréhension d’informations explicites et implicites dans un texte.

  • Extraire les sources fiables d’un texte.

  • Développer son esprit critique.


Déroulement d'une séance


Chaque séance dure 1h30 et se déroule en 3 temps :


Mini-leçon

En tout début de séance, l’instructeur présente le plan de la séance aux élèves avec les objectifs visés. Il explicite des procédés et des stratégies qui seront étudiés.


L’écriture et lecture autonome

Les élèves mettent en application les procédés ou les stratégies enseignées lors des mini-leçons avec des compréhensions de lecture et des propositions d’écriture appropriées.


Partage et mise en commun

Les élèves sont invités à lire leur texte. Les autres élèves peuvent réagir et poser des questions. Ce temps interactif à pour but de mettre en valeur les tentatives des élèves à utiliser la stratégie ou le procédé enseigné en mini-leçon.


Des devoirs facultatifs sont proposés pour la séance suivante.


Accompagnement personnalisé


Chaque élève reçoit un soutien individualisé. Des bilans sont réalisés à intervalles réguliers pour évaluer la compréhension des contenus pédagogiques travaillés par l’élève.


Ces bilans servent également à l’équipe pédagogique pour identifier les besoins spécifiques de l’élève afin de mieux ajuster la progression des apprentissages, en proposant des activités et des exercices sur mesure.


Aménagements particuliers


Les élèves qui ont des troubles de l’apprentissage (troubles dys, TDA/H) sont admissibles au programme. S'ils bénéficient d’un plan d’intervention individualisé fixé par l’école, ce plan sera demandé au moment de l’inscription, et des aménagements seront mis en œuvre.


Ressources pédagogiques


Le matériel pédagogique est fourni. Les élèves travaillent sur les fiches d’exercices et de révision de l’Académie Diderot et/ou à partir de leur propre ouvrage scolaire. Le matériel de l’Académie Diderot a été entièrement conçu en fonction du programme scolaire.


À chaque séance, l’élève doit penser à apporter son agenda et son cahier utilisé en classe, et communiquer avec son instructeur sur ce qu’il a travaillé dans la semaine.


Prix


Le prix de l’abonnement est de 139$/mois (sans taxes ajoutées et sans frais de dossier). Vous pouvez choisir la date du début de l’abonnement et le résilier à tout moment. 


Ce prix comprend 6 heures de cours par mois : 1 séance d’1h30 par semaine.


Lorsqu’une séance est annulée par l’Académie Diderot (jours fériés, vacances scolaires), elle est recréditée. Il est toutefois de la responsabilité de l’élève de se présenter à ses séances. Les séances manquées ne sont pas remboursées sauf en cas de force majeure (maladie, accident).


Programmes complémentaires


Pour les élèves en 5e année du secondaire, nous offrons 3 autres programmes (en ligne) :


Pour chacun de nos programmes, nous observons généralement une nette amélioration des résultats scolaires pour la plupart des élèves après seulement 2-3 mois.


Nous recommandons toutefois un suivi à plus long terme pour consolider et approfondir les nouveaux acquis scolaires et permettre à votre enfant de développer, au-delà de ces acquis, des compétences (organisation du travail, gestion du stress, attention, autonomie…) qui lui serviront tout au long de sa scolarité, et plus tard dans sa vie professionnelle.



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